En el auditorio del Campus San Felipe de la Universidad de Valparaíso, el Programa PACE UV desarrolló por segundo año consecutivo la jornada “Herramientas para el ejercicio del rol orientador en el acompañamiento de trayectorias educativas”, consolidando un espacio clave para el fortalecimiento de la educación pública desde una perspectiva de equidad e inclusión.
La jornada reunió a orientadoras y orientadores de 17 liceos de la red PACE UV, junto a profesoras y profesores jefes de tercero y cuarto medio, quienes participaron en un espacio formativo centrado en herramientas concretas para el acompañamiento estudiantil. En este contexto, se abordaron contenidos tales como la relevancia del rol orientador, el uso del Registro Social de Hogares y el proceso de postulación al FUAS, elementos clave para garantizar que las y los estudiantes accedan en igualdad de condiciones a los beneficios del sistema.
Uno de los ejes más significativos fue la promoción de la exploración vocacional pedagógica, en respuesta al déficit proyectado de docentes en Chile. De acuerdo con el Centro de Estudios del Ministerio de Educación, el país podría enfrentar una brecha de más de 26 mil profesores al año 2030, lo que tensiona la sostenibilidad del sistema educativo y refuerza el rol del PACE en la promoción de vocaciones pedagógicas como parte de una estrategia de equidad a largo plazo.
Asimismo, la jornada evidenció avances concretos en inclusión educativa. La actualización de la bitácora de orientación vocacional PACE creada por los y las profesionales del programa como una propuesta curricular concreta para el área de orientación —traducida al creolé haitiano en su versión 2026— responde a la creciente diversidad lingüística en los establecimientos educacionales, especialmente en aquellos con alta matrícula de estudiantes haitianos y haitianas. Esta iniciativa busca eliminar barreras de acceso a la información y asegurar que todas y todos los estudiantes, independientemente de su origen, puedan proyectar su futuro educativo en igualdad de condiciones.
Según afirmaron desde el PACE UV, en un país donde las brechas de acceso y permanencia en la educación superior siguen siendo un desafío estructural, el programa se ha posicionado como una política pública estratégica, orientada a restituir el derecho a la educación superior para estudiantes de contextos históricamente excluidos. Su implementación no solo facilita el ingreso a la universidad, sino que también instala capacidades en las comunidades educativas, reconociendo el rol central que cumplen orientadores y docentes en la construcción de trayectorias educativas más justas.
Asimismo, sostuvieron que más que una instancia formativa, el encuentro se consolidó como un espacio de articulación entre actores clave del sistema educativo, reafirmando el compromiso del PACE con la educación pública y su rol como agente transformador en la construcción de trayectorias educativas equitativas. Destacaron que en tiempos donde la justicia educativa sigue siendo una tarea pendiente, iniciativas como esta dan cuenta de que avanzar hacia una mayor equidad no solo es necesario, sino también posible cuando existe un trabajo sostenido y colaborativo entre instituciones y comunidades educativas.
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