Actividad benefició a niñas y niños de los niveles de transición y del primer ciclo básico de la escuela municipal Orlando Peña Carvajal.
En el marco de la asignatura Didáctica de los Lenguajes Artísticos, cuarenta y nueve estudiantes de segundo año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso participaron en una enriquecedora experiencia formativa en la escuela municipal Orlando Peña Carvajal de Gómez Carreño, en Viña del Mar.
La actividad estuvo dirigida a niñas y niños de los niveles de transición y del primer ciclo básico y consistió en la creación y presentación de un cuento, ejercicio orientado a fortalecer las competencias fundamentales para la formación académica y profesional de las futuras educadoras, potenciando sus habilidades vinculadas a la creatividad, la expresión artística, la mediación pedagógica, el trabajo colaborativo y el diseño de experiencias significativas para la infancia.
La iniciativa también apuntó a ampliar la vinculación que ese programa de pregrado mantiene con la comunidad educativa de dicho establecimiento, mediante un trabajo bidireccional, contribuyendo a su quehacer a través de propuestas pedagógicas desarrolladas desde la formación inicial docente.
“Esta tipo de actividades en terreno permite a nuestras estudiantes vivir la experiencia educativa y manejar todos los imponderables que se puedan dar en un determinado momento. Responder, por ejemplo, al contexto, a la flexibilidad, a la coordinación entre las diferentes acciones que se programan y que eventualmente requieren ser adaptadas. Esto contribuye a que desarrollen las habilidades que después les servirán en su quehacer laboral y, por cierto, en su vida personal”, sostuvo la profesora Patricia Herrara, jefa de la carrera de Educación Parvularia UV y coordinadora general de la visita a la escuela Orlando Peña, en la que también participaron las académicas Ana María Barros, María Paz Llanes y Fernanda Valenzuela.
Instancia de colaboración
Uno de los aspectos más destacables de esta visita es que las actividades que consideró fueron codecididas y diseñadas de manera conjunta con las y los docentes y, especialmente, con los niños y niñas de la escuela municipal.
Al respecto, Patricia Herrera comentó que un mes antes de que se concretara esta experiencia formativa, un grupo de estudiantes de la carrera de Educación Parvularia presentaron su propuesta de intervención a los propios escolares, a quienes se invitó a escoger el cuento que serviría de eje para los ejercicios dispuestos.
“Fueron ellos quienes eligieron el cuento que querían conocer: “Donde viven los monstruos”, de Maurice Sendak. El objetivo de esto fue que se involucraran, que se sintieran partícipes de las actividades y no simplemente que estas les fueran impuestas”, precisó la académica de la UV.
Esta opción fue valorada de gran manera por la directora de la escuela Orlando Peña, Claudia Odales, quien relevó el vínculo que dicho establecimiento mantiene desde hace años con la Escuela de Educación Parvularia y la Universidad de Valparaíso, ya que además de ser un centro de práctica para futuras educadoras, dicho establecimiento también ha acogido actividades de carreras como Nutrición y Dietética, Odontología y Trabajo Social, entre otras.
Nota: Gonzalo Battocchio
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