Skip to main content

portada

“Huella colectiva”, la muestra que revela la memoria industrial de Valparaíso

La muestra “Huella colectiva”, resultado del proyecto de investigación “Memoria industrial de Valparaíso”, financiado por el Fondo del Patrimonio Cultural, convocatoria 2021, del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, se presenta en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Valparaíso, ubicada en General Cruz 222, edificio emblemático del puerto, donde funcionó la fábrica Hucke.

El proyecto, desarrollo por Andrea Berger, gestora cultural; Francisca Leyton, arquitecta y artista visual; y Andrea Valenzuela, licenciada en Sociología, propone una articulación de las miradas al patrimonio industrial de Valparaíso, considerando una estética que forma parte de la configuración urbana y social de la ciudad, en la que además las memorias y relatos de la comunidad resultan fundamentales para el desarrollo de la investigación, distinguiendo los nexos entre pasado y presente.

La investigación se inició en junio del 2022 y en su proceso ha conjugado un levantamiento y análisis de la unidad territorial actual, específicamente en el sector Barón y El Almendral, con entrevistas y registros fotográficos de algunas de las industrias que aún persisten en la ciudad, como son la trenzaduría Viña, Licores Virgilio Brusco e hijos, Corpora Tres Montes, Martini procesado de granos, Confites Forno, la fábrica de cecinas La Porteña, la vidriería Scheggia, la imprenta Victoria, la maestranza Hetol S.A. y la paquetería Condell.

Las encargadas del proyecto señalan que “el análisis territorial consideró la revisión de planimetrías, cartografías, fotografías y narrativas que dan cuenta de una unidad que se transforma en el eje articulador del proyecto: mar-plan-cerro. Todo al alero de una metodología que ha priorizado la participación de la comunidad local, para activar la conciencia del entramado industrial de la ciudad”.

“La instalación en la ex fábrica Hucke pone en evidencia el uso industrial del edificio con un elemento que utiliza toda la caja de escalera, y que además fue elaborado con materialidades provenientes de industrias del barrio El Almendral, convirtiéndose en una presencia que permite activar el uso del edificio en un espacio temporal actual”, explican.

Una segunda versión de la muestra se presentará en la sala El Peral, en el Paseo Yugoslavo del Cerro Alegre, con fotografías actuales y de archivo, objetos y documentos representativos del desarrollo fabril de Valparaíso, que han sido facilitados por las industrias catastradas.

“Es una propuesta curatorial cuyo objetivo es reflejar las diversas capas que conforman la identidad de Valparaíso, tanto en su dimensión material como inmaterial. Una identidad donde el entramado industrial subyace a la imagen urbana que percibimos hoy”, agregan.

Hito relevante

Gina Vindigni, vicedecana de la Facultad de Ingeniería UV, cuenta que “se trata de un evento sumamente importante, estamos muy contentos de que nos hayan elegido como un centro para la muestra. Este edificio de interés patrimonial fue una fábrica hace muchos años, lo cual promueve las bases y el origen de nuestras carreras de ingeniería y su relación con las tecnologías y los procesos para mejorar la vida de las personas”.

“Es un hito de mucha relevancia y para nosotros es una doble conmemoración, ya que el pasado 12 de mayo celebramos el Día Nacional de la Ingeniería, instaurado en 2009 para recordar los esfuerzos y trabajos colectivos de la gente que salió a reconstruir sus viviendas luego del terremoto de 1647”, explica.

La académica añadió que “con esta muestra estamos generando un espacio distinto para nuestros estudiantes, académicos y funcionarios, pero también para el público general, a quienes invitamos a visitarla y conocer el pasado industrial en esta ciudad en un edificio icónico para la actividad económica del puerto, donde hoy funciona nuestra Facultad de Ingeniería”.

La muestra “Huella colectiva” se exhibe en la Facultad de Ingeniería UV al público general hasta el 30 de junio. Se puede visitar de lunes a viernes, de 10 a 18 horas, y los días sábado de 10 a 13 horas. Mientras que en la Sala El Peral estará hasta el 24 de junio, de martes a sábado, de 10 a 18 horas.

“La ciudad de los nuevos chilenos”, la Cátedra Puerto de Ideas que dictó Pablo Allard en Arquitectura UV

El actual decano de Arquitectura y Arte de la Universidad del Desarrollo, Pablo Allard, dictó la conferencia “La ciudad de los nuevos chilenos”, como parte de la Cátedra Puerto de Ideas en el auditorio de la Facultad de Arquitectura UV, frente a una audiencia integrada por autoridades académicas, docentes y estudiantes.

Arquitecto y magíster en Arquitectura de la PUC (1997), Allard tiene un master of Architecture in Urban Design (1999) y es doctor of Design Studies (2003) de la Universidad de Harvard.

Sobre su conferencia comentó que "estamos entrando al segundo cuarto del siglo XXI, y muchos seguimos pensando la ciudad con los mismos paradigmas del siglo XX. A partir de un análisis de la realidad de las ciudades en Chile y de los cambios que se están produciendo a nivel global, demográfico y cultural, he determinado cinco ejes sobre los cuales probablemente vamos a tener que diseñar, reparar o construir las ciudades del XIX”.

“El primero es la lucha contra el cambio climático. Las ciudades consumen el setenta por ciento de la energía que se produce en el planeta, emiten el sesenta por ciento de los gases de efecto invernadero y solo ocupan un dos por cierto de la superficie del planeta. Si hacemos ciudades más eficientes, podremos dar una pelea al cambio climático”, aseguró.

“En segundo lugar, las demandas globales por justicia social y los distintos estallidos que se han dado en todo el mundo son una fuente de oportunidades, que lamentablemente no son accesibles para todos. El desafío es cómo resolver esas demandas de justicia social a partir de infraestructura social, parques, espacio público y sobre todo viviendas”, añadió.

En tercer lugar, el expositor indicó que “lo más disruptivo es la transformación tecnológica y digital, y cómo van a nivelar la cacha, permitiendo acceso a muchas cosas que la gente antes no tenía, porque ahora no es necesario poseerlas. Se puede nivelar si se trabaja de manera positiva, con Inteligencia Artificial y realidad aumentada, generando transformaciones al medio construido”.

"El eje siguiente es la necesidad de humanizar la ciudad y hacerla más resiliente, no solo frente a terremotos o incendios, sino la segregación social, la violencia, la inseguridad", indicó.

Mientras que como quinto eje identificó a la importancia de contar con “ciudades circulares, que adhieran a los principios de una economía circular, donde los desechos de alguna actividad sirvan de insumo para otra, que permitan reducir la huella ecológica de los diversos procesos y servicios, como parte de una economía basada en la colaboración y no la competencia”.

Sobre la posibilidad de dictar la Cátedra Puerto de Ideas para estudiantes, señaló que “la arquitectura no es solo diseñar edificios y casas, el campo laboral del siglo XIX es muy fértil, porque está la urgencia de cómo innovamos en ciudades más resilientes, infraestructura basada en la naturaleza, vivienda de calidad para las personas que más lo necesitan y cómo vamos influyendo para la generación de políticas públicas que nos permitan sobrevivir a estas crisis con ciudades prósperas, humanas y resilientes”.

Nota: Rodrigo Catalán / Fotos: Matías Salazar

“La poesía es un desafío al lenguaje” afirmó Mauricio Redolés en Facultad de Humanidades y Educación

El músico y poeta nacional inauguró el año académico de las carreras de Pedagogía en Música y Pedagogía en Lengua y Literatura con la conferencia “¿Para qué necesitamos la poesía?”.

“La poesía la necesitamos porque necesitamos las humanidades. Necesitamos el devenir de nuestra especie —el ser humano— en un tiempo tan complejo, tan lleno de prepotencias, de fascismo, en pocas palabras. En una sociedad cada vez más individualista, cada vez más atomizada, en que los que pelean por la educación no se juntan con los que pelean por el agua, los que pelean por el agua no se juntan con los que pelean por los derechos de las mujeres. Y eso lo ha logrado una estrategia —a lo mejor ni siquiera planificada— del poder, de parcializar nuestras fuerzas. Y la poesía nos ayuda para pensar en esto, entre otras cosas”.

Así se expresó el músico y poeta nacional Mauricio Redolés en la Universidad de Valparaíso, al inaugurar el año académico de las carreras de Pedagogía en Música y Pedagogía en Lengua y Literatura. Ante un público que repletó la biblioteca de la Facultad de Humanidades y Educación, Redolés abordó el tema “¿Para qué necesitamos la poesía?”.

Apuntó el invitado que “también la poesía es un desafío al lenguaje. Y el lenguaje nos domina: el lenguaje nos hace creer que Donald Trump es un gran demócrata cuando es un gran fascista; nos hace creer que las sociedades debieran todas ser copias de Estados Unidos, cuando hay una multiplicidad de forma de armar una sociedad”. Detalló sobre este punto que “no digo que sean unas mejores que otras, todas tienen sus propios problemas. No estoy de acuerdo, por ejemplo, con un orden teocrático como el que hay en Irán, pero Irán le ha dado una gran lección a Estados Unidos de fuerza. Estados Unidos, que se dice el campeón de la democracia, tiene de líder, de presidente, un fascista. Entonces está todo en cuestión, y el lenguaje no da para explicarnos todo esto”.

Opción arriesgada

A modo de mensaje a las y los jóvenes estudiantes de pedagogía presentes en su conferencia, Mauricio Redolés señaló: “Han hecho una opción difícil (…), arriesgada. En un momento en que lo más sensato para alguien que termina cuarto medio sería estudiar Ingeniería Civil Mecánica, o Ingeniería en Minas, o Ingeniería Civil Industrial, o Diseño Industrial, porque es lo que genera dinero, y esta es una sociedad cada vez más monetarizada. Pero ellos, con bastante lucidez y generosidad, han hecho otra opción que tiene que ver con el devenir nuestro como género humano, como sociedad, como política, como memoria”.

En este sentido, acotó un comentario crítico: “Esto también está en cuestionamiento desde el punto de vista de los mismos artistas. Leí hace poco unas declaraciones de Javier Cercas, en que dice que él no tiene por qué decirle a la gente lo que tiene que pensar; lo mismo decía el guitarrista y vocalista de Megadeth y lo mismo dice el Che Copete. O sea, hay un arco que va desde el Che Copete a Javier Cercas, pasando por Megadeth, que dice ‘nosotros no nos metemos en política’, y yo creo que es una cobardía. Javier Cercas es un cobarde, Che Copete es un cobarde, el cantante de Megadeth es un cobarde. No lo digo yo, lo dijo Carlos Droguett Alfaro, el autor de ‘Patas de perro’: quien escribe, quien tiene la posibilidad de decir algo y no lo dice, no usa su poder para decir algo, entonces es un cobarde”.

El acto de inauguración del año académico de Pedagogía en Música y Pedagogía en Lengua y Literatura contó con la asistencia del decano de la Facultad de Humanidades y Educación, Pablo Aravena, y consideró intervenciones de Ismael Cortez, jefe de carrera de Pedagogía en Música, y Damaris Landeros, coordinadora de la carrera de Pedagogía en Lengua y Literatura. Tras su charla, Mauricio Redolés participó en un conversatorio con los profesores Paul Hernández, de Música, y Andrés Melis, de Lengua y Literatura, y luego respondió preguntas del público.

Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Denis Isla

“La Reina Fungi” cierra la Temporada Teatral de Sala Negra UV con fantasía y misterio

Obra se presenta este viernes 12 y sábado 13 de diciembre.

La historia de una hechicera y una reina que conectan con el poder de la naturaleza es el broche de oro de la Temporada Teatral Sala Negra Juan Barattini Carvelli, de la Escuela de Teatro de la Universidad de Valparaíso, ubicada en avenida Brasil 1647, Valparaíso.

Seleccionada por el Comité de Públicos Programadores y proveniente de la región de O’Higgins, “La Reina Fungi” se presenta este viernes 12 de diciembre a las 19:00 horas, y el sábado 13 a las 17:00 horas, cerrando una temporada emotiva, marcada por la conmemoración de los veinte años de historia de la Escuela de Teatro UV.

La obra sigue a Dalia, una hechicera que ha perdido sus poderes tras un trágico accidente. En su desesperada búsqueda por retroceder el tiempo y revertir lo sucedido, encuentra un libro que cambiará su destino: “La Reina Fungi”, que narra la historia de Manzanita, una niña de diez años que es acogida por el mundo de los hongos, un reino que la abraza y la convierte en su soberana.

Desde ese cruce narrativo, la obra despliega un lenguaje interdisciplinario que combina actuación, títeres, música, atmósferas, humor, efectos lumínicos análogos y paisajes sonoros, construyendo una experiencia sensorial que ocurre frente a la audiencia, sin filtros digitales y en tiempo real.

María Carolina Quintana, dramaturga y directora de la obra, cuenta que “la primera idea de los personajes nació cuando una amiga me contó que su mamá la había retado por dejar platos a medio comer escondidos bajo la cama, reclamando que eso se iba a convertir en el reino fungi. De inmediato me imaginé a una niña con cabeza de honguito, los platos completamente llenos de vida y que la niña era la reina de esa bella asquerosidad. Con solo pensar en el nombre ‘La Reina Fungi’ sentí un fuego en mi corazón, que suele venir cuando hay una historia que debe nacer”.

La actriz Alejandra Tirado, una de las intérpretes de la obra, destaca que “es un honor compartir elenco con Viviana Trujillo, Carolina Vanlerberghe y Waleska Vilches, talentosas y maravillosas mujeres, con quienes somos parte de esta historia tan significativa, profunda y potente. Uno de mis personajes es Morchella Cónica, una especie de hongo fabricado en una gran marioneta flúor. Es elegante e intrépido, un gran desafío corporal de fuerza en los brazos y resistencia. Requiere de muchos movimientos que deben ser hechos en su medida justa para que la marioneta logre tener vida”.

“También interpreto a Reina Grande Fungi, una gran marioneta, hermosa, que es parte del proceso y universo mágico de la historia. Tiene un gran desafío corporal también, ya que al ser una marioneta de grandes dimensiones, debo sincronizar mis movimientos para darle vida en una armoniosa danza”.

Mientras que Viviana Trujillo señala que “ha sido un gran regalo encarnar al personaje de la niña en ‘La Reina Fungi’, así como también un desafío. Ella escapa de ese mundo de abandono y adultocentrismo a un lugar donde la quieren y la eligen reina.  Es un proceso que permite conectarse, no solo para mí, sino para todas las personas que ven esta obra, con la niña o niño que hemos sido, con miedos y con deseos de ser aceptadas, vistas, abrazadas”.

Libertad creativa

Uno de los aspectos valorables para el compositor musical de la obra, Ricardo Pacheco, es “la libertad creativa, ya que la música acompaña gran parte de la obra, con la finalidad de aportar información de los diferentes espacios habitados por los personajes, algo así como su música interna, pudiendo el espectador captar la sensación del cuadro tan solo entendiendo la velocidad, textura e intensidad del sonido”.

En tanto, para la productora Francisca Ortiz "se trata de una obra interdisciplinar donde convergen actores, objetos, música, distintos recursos y artificios escénicos, visuales y sonoros, para potenciar un lenguaje mágico y sorprendente para el espectador. Presentarnos en Valparaíso por primera vez es un sueño y una meta para la compañía, considerando que ya hemos actuado en las regiones de O’Higgins y Metropolitana, por lo que estamos muy felices de estar en Sala Negra Juan Barattini Carvelli”.

Nota: Matías Salinas

“La reminiscencia del hombre que parecía un ciervo”: dictadura y sus resabios en Sala Negra UV

La compañía La Bóveda Celeste presenta el montaje “La reminiscencia del hombre que parecía un ciervo” este viernes 1 y sábado 2 de septiembre, a las 19:00 horas, en la temporada teatral de la Sala Negra de la Escuela de Teatro UV, ubicada en avenida Brasil 1647, Valparaíso. 

La obra se basa en el libro “Viaje a las estepas” del historiador Cristián Pérez, que profundiza en la interrupción del proyecto político de la Unidad Popular a través de las políticas del terror instauradas en la dictadura cívico militar.

La adhesión general es de tres mil pesos y dos mil pesos para estudiantes y personas mayores. Las reservas deben realizarse al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o en la biografía del Instagram https://www.instagram.com/escuelateatrouv/ @escuelateatrouv.

La Bóveda Celeste

La Bóveda Celeste ha realizado diez obras, entre ellas “Algo así como la vida”, estrenada el año 2015 en la Sala de Arte Escénico de la Universidad de Playa Ancha; “Soy yo, María Luisa”, estrenada en la Sala Negra UV, y “La sangre de la bougainvillea” estrenada en el Teatro Duoc UC, dirigida por Aldo Parodi.

“La reminiscencia del hombre que parecía un ciervo” se basa en el argumento ficcionado de un guardia de seguridad que fue uno de los campesinos del grupo que el martes 4 de septiembre de 1973 se encontraba en el aeropuerto Pudahuel para emprender un viaje de tres años, que tenía como propósito instruir a hombres en la tecnología de la maquinaria agrícola, para volver el año ’76 e incorporarse a la producción nacional, dando fin al desabastecimiento de productos del campo. Este proyecto se vio truncado por el Golpe de Estado.

José Antonio Luer, director de la obra, comenta que “la idea surge tras la adquisición del libro ‘Viaje a las estepas’ del historiador Cristián Pérez, un texto que rescata la historia de cien campesinos enviados a la Unión Soviética en 1973 y que debido al golpe quedan varados viendo su destino frustrado. El proceso de la dramaturgia fue de aproximadamente un año”. 

“Presentarnos en la Sala Negra UV significa volver a un espacio que nos ha recibido con las puertas abiertas y de forma muy cálida, resignificando los sentimientos en torno a las memorias de nuestro país en este montaje que se enmarca en los 50 años del Golpe”, añade.

El actor George Casanova señala por su parte que “el teatro nos entrega la posibilidad de plantear ciertos temas, problemáticas que puedan revivir o conmover al público asistente, y el tema que este trabajo está presentando se hace importante para que en este país se recuerde la violencia de la dictadura y a través de esta toma de conciencia no vuelvan a ocurrir las atrocidades que vivimos, que, lamentablemente, gran parte de la ciudadanía no conoce”.

“Las universidades públicas somos la conciencia crítica del Estado”

Afirmó doctor Rodrigo Vera, director del Instituto de Historia y Patrimonio de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile, quien dictó charla para estudiantes de Diseño UV.

La charla “Diseño, estado y una genealogía” dictó en la Escuela de Diseño de la UV el doctor Rodrigo Vera, director del Instituto de Historia y Patrimonio de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile. La charla del académico se enmarcó en la inauguración de la exposición “Donde el Diseño toma asiento”, en la Sala Rojas de la Facultad de Arquitectura.

Para el profesor Vera fue relevante impartir esta charla a un público integrado en su mayoría por estudiantes debido a que “son ellos los principales receptores de temáticas de investigación académica realizada a partir de proyectos concursables, los que deben bajar a la docencia con el objetivo de incentivar a iniciar una carrera académica en que la masa crítica en torno a la historia y teoría del diseño se vaya nutriendo. Considero esto más importante incluso que la recepción de parte de los estudiantes de los contenidos de la investigación, ya que eso es el punto de partida de la enseñanza, pero poder transmitir el gusto y pasión por la investigación y poder contagiarlos, lo planteo como el objetivo final”.

Asimismo, el académico subrayó el valor de que las universidades públicas aborden este tipo de temas con las y los futuros profesionales: “Es nuestro deber y responsabilidad. Somos depositarios de una tradición de la enseñanza que debe ser transversal y pluralista; como universidades públicas somos la conciencia crítica del Estado y la reserva de conocimiento que debe difundirse en la sociedad”.

Apuntó que “siempre se ha puesto en tela de juicio la condición pública de nuestras instituciones, ya que si bien se llaman públicas, hay que pagar para acceder a ellas; sin embargo, más allá de considerar que el Estado de Chile es el dueño de estas instituciones, debemos tener una vocación pública, considerar que debemos instalar temas de debate en la sociedad y salvaguardar desde esa perspectiva el acceso a la educación y a la crítica. Los temas que yo trabajo van en directa relación con este punto, ya que recogen instancias en que el Estado benefactor era un modelo que trascendía a los gobiernos de turno, era un proyecto país a largo plazo; por ende, se trata también de rescatar y reivindicar una memoria histórica en que la educación pública tuvo un rol fundamental”.

Valor de la producción nacional

Por su parte, Óscar Acuña, director de la Escuela de Diseño UV, destacó la presencia del invitado en la inauguración de la exposición “Donde el Diseño toma asiento”, señalando que “requería un marco conceptual que pusiera en valor la producción nacional; por ello la charla magistral del doctor Rodrigo Vera a partir de la publicación ‘Diseño y Estado’ surge como un relato fluido donde la Escuela de Diseño aparece naturalmente en la trayectoria disciplinar y en una etapa fundamental de la industrialización del país”.

Apuntó que “es importante señalar que esté vínculo con el doctor Vera surge en la reunión de la Red de Escuelas de Diseño de Chile (REDIS), donde prima la colaboración entre los espacios de formación disciplinar, y muy especialmente entre las universidades públicas del país. Nos parece relevante en un momento especial del país, poner en valor no solo el rol de nuestras instituciones sino el espíritu de colaboración genuina, con la única motivación de que el conocimiento disciplinar circule por nuestras y nuestros estudiantes”.

Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Denis Isla

“Mediocres”: obra que explora los discursos de odio y redes sociales llega a la Sala Negra UV

Este viernes 26 y sábado 27 de septiembre, a las 19:00 horas, se presenta la obra “Mediocres”, de la compañía Frente Teatral, en Sala Negra Juan Barattini Carvelli de la Escuela de Teatro UV, ubicada en avenida Brasil 1647. El terror a la cesantía, los discursos de odio y las vertiginosas relaciones en redes sociales son algunos de los temas abordados por esta propuesta.

Las reservas se deben realizar en el formulario de inscripción disponible en la biografía del Instagram @escuelateatrouv.

"Mediocres" es la primera obra de la compañía Frente Teatral, un montaje que explora la crisis y decadencia de un canal de televisión independiente en Chile, a través de una comedia negra que muestra cómo los trabajadores luchan por mantenerlo a flote en medio de la precarización laboral y la falta de recursos.

Manipulación mediática

María Figueroa, directora, comenta que la obra “surge desde una inquietud personal de querer exponer, a través del humor negro y la sátira, el rol que juegan los medios de comunicación en la construcción de la realidad. En particular, cómo la televisión y la prensa modelan la agenda nacional, determinando qué temas son de interés público, cuáles adquieren mayor relevancia y de qué manera se presentan. Con esto buscamos visibilizar los mecanismos mediante los cuales se reproduce la manipulación mediática”.

“Entre las técnicas escénicas destaca el uso del trabajo multimedia, la cámara en vivo y la capacidad del elenco para resolver situaciones en escena de manera orgánica. La obra propone un ritmo particular, donde se superponen situaciones, diálogos y textos en una cadencia acelerada. Esta elección responde a la intención de reflejar una sociedad en la que predomina la inmediatez, donde nadie escucha realmente, las palabras se pisan unas a otras y las conversaciones se vuelven ruido. Un modo de evidenciar cómo el exceso de estímulos termina por diluir la posibilidad de diálogo”, agrega.

En tanto, la actriz Valentina Torrealba, que interpreta a Pamela San Fuentes, periodista y conductora del noticiero, señala que “es desafiante abordar a los personajes con la vorágine que implica el ritmo acelerado de la obra. El proceso creativo fue una investigación larga y nutritiva, nos dimos mucho tiempo para explorar la fusión entre lo que queríamos decir y las relaciones personales de cada personaje”.

Mientras que para Camilo Venegas, diseñador sonoro, “la propuesta se divide en dos partes: el trabajo de microfonía y la composición musical, los cuales buscan subrayar hitos importantes para la narrativa del montaje y al mismo tiempo marcar distintos ritmos que potencien el trabajo escénico guiado por las actrices y actores”.

“El primero pretende elevar la figura del canal de televisión, en el cual transcurren los acontecimientos del montaje, separando situaciones que suceden en la transmisión de un noticiario de aquellas que suceden tras bambalinas. Mientras que la música toma distintas sonoridades que habitan el inconsciente colectivo de lo que conocemos sobre los medios de comunicación y que permitan generar conexiones claras entre ficción y realidad”, asegura.

La cartelera de Sala Negra cuenta con financiamiento de la Subsecretaría de Educación Superior del Ministerio de Educación, a través del Proyecto UVA 2495 "Asentando el Modelo de Vinculación con el Medio UV: por una relación más significativa, pertinente, bidireccional y comprometida con el desarrollo sostenible del entorno que la rodea”.

Nota: Rodrigo Catalán

“Miradas críticas de la gestión en salud en Chile”: exministra Begoña Yarza presentó libro editado por profesor de la Escuela de Medicina UV

Texto compilado por el doctor Mario Parada recoge reflexiones fundamentales y entrega una visión de conjunto sobre los diferentes problemas, desafíos y oportunidades que enfrenta el sistema asistencial de nuestro país.

“Miradas críticas de la gestión en salud en Chile” se titula el último libro editado y publicado, en formato impreso y digital, por el doctor Mario Parada Lezcano, profesor de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso. El texto recoge reflexiones fundamentales y entrega una visión de conjunto sobre los diferentes problemas, factores críticos, complejidades, dilemas, desafíos y oportunidades que enfrenta el sistema asistencial de nuestro país, en base al parecer de diferentes especialistas, académicos, estudiantes e investigadores vinculados a esta casa de estudios.

El volumen fue presentado a la comunidad por la exministra de Salud, Begoña Yarza, durante un encuentro que tuvo lugar en el auditorio de la sede Hontaneda y en el que también participó e intervino el decano de la Facultad de Medicina de la UV, Antonio Orellana.

En la ocasión, ambos dialogaron con el doctor Parada, quien junto con agradecer el respaldo institucional a la publicación, destacó y valoró el trabajo realizado por cada uno de los autores de los capítulos que esta considera, y la labor y dedicación de las integrantes de su equipo editorial.

Visión aguda y honesta

“Miradas críticas de la gestión en salud en Chile” fue elogiado por la exministra de Salud y actual directora del Instituto Nacional del Tórax, Begoña Yarza, quien escribió uno de sus dos prólogos.

Durante la presentación que realizó del libro, Begoña Yarza afirmó que su propuesta representa un tremendo desafío para otras instituciones y universidades, al tiempo que reconoció de gran manera el ímpetu y compromiso con el que esta fue asumida por su editor general, con quien dijo compartir la creencia de que la salud es una construcción colectiva, la que a su juicio queda plasmada de manera acertada en sus páginas, con agudeza y de manera honesta.

Haciendo referencia a los comentarios preliminares que entrega en el texto, la exministra de Salud sostuvo que además de abordar asuntos de la mayor importancia para el país, el libro editado por el doctor Parada resulta ser una suerte de registro de una manera de aprendizaje en la formación de profesionales de la salud que se han desarrollado al alero de la Universidad de Valparaíso y que pretende fomentar competencias relevantes para el desempeño profesional, como es la capacidad de análisis crítico de los alumnos acerca de las acciones, estrategias y políticas en salud.

Quien también valoró de gran manera el volumen fue el decano de la Facultad de Medicina, Antonio Orellana. La autoridad académica, que es autor del segundo prólogo, sostuvo que sus páginas dejan en evidencia los problemas más relevantes que hoy presenta la gestión en la salud, bajo la mirada de un conjunto de estudiantes de Medicina de pre y postgrado de la Universidad de Valparaíso.

Al respecto, comentó que el libro es el resultado de una recopilación de ensayos que muestran una mirada crítica, sobre todo reflexiva, que resulta ser muy esperanzadora al pensar que sus autores son estudiantes y profesionales jóvenes, que miran la gestión como un problema actual de la salud pública en general y que esa mirada va desde la formación hasta el análisis crítico de la gestión hospitalaria.

“El editor ha sido cuidadoso, de no sólo rescatar trabajos de la contingencia sociosanitaria y reflexivos sobre temas habituales, sino colocar en primer plano la atención primaria en salud como pilar fundamental de una reforma exitosa en salud. Sin duda es un orgullo poder testimoniar la labor que ha realizado su editor, el profesor Mario Parada, médico y académico comprometido con la salud pública, en general, y con la atención primaria de la salud, en particular”, argumentó el decano.

Herramientas para comprender

“Miradas críticas de la gestión en salud en Chile” consta de 274 páginas y está dividido en cinco partes. Las cuatro primeras sintetizan una visión crítica de las materias que abordan, mientras que la última apunta a los desafíos que enfrenta el actual sistema de salud chileno.

La primera parte —que con ocho capítulos es la más extensa— analiza la APS desde diferentes miradas e instrumentos, como la Estrategia de Cuidado Integral Centrado en las Personas (Ecicep), el enfoque de género aplicado a los usuarios, la postura hospitalocéntrica, la perspectiva de las clases sociales, la educación en salud, la educación sexual integral, la realidad oculta de las cuidadoras informales y el uso de los antimicrobianos.

La segunda parte se centra en la gestión hospitalaria propiamente tal. En sus tres capítulos da cuenta, entre otros temas, de la falta de camas y de la aplicación parcial de las metodologías de rediseño y de innovación de programas de salud asociados a los cuidados paliativos y al desarrollo digital de los centros asistenciales.

La tercera parte, en tanto, refiere a la crisis de las Isapres, con foco en la mercantilización del derecho a la salud, la situación deudora de estas instituciones y los alcances e impacto que ha tenido la denominada Ley Corta, que introdujo cambios significativos al sistema asistencial privado.

A su vez, la cuarta parte apunta a la formación en salud. Sus cuatro capítulos consideran aspectos como el uso del ensayo como herramienta de enseñanza, aprendizaje y evaluación, la inclusión del enfoque socioambiental de forma transversal en el currículo y algunas estrategias diseñadas para abordar el cambio en la formación del profesional en salud.

La quinta y última parte comprende los desafíos actuales del sistema de salud, e incluye tanto un diagnóstico crítico como un análisis propositivo basado en el eventual cambio de paradigma asociación a la universalización de la APS y la participación social en la salud.

Según precisó el profesor Mario Parada, este libro es el resultado del segundo proceso de rescate y visibilización del trabajo de estudiantes de pregrado de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, de su sedes Casa Central y San Felipe, y de quienes cursan el Magíster en Salud Pública con mención en Gestión en Salud que imparte ese mismo plantel.

“Nuestra intención ha sido entregar herramientas para la comprensión y el análisis crítico de la realidad sociosanitaria, especialmente en los aspectos referidos a las políticas públicas y sociales, el sistema sanitario y sus reformas, la gestión clínica, gestión del recurso humano, entre otros tópicos, tanto en el curso de Gestión en Salud del quinto año, el internado de Atención Primaria en Salud en séptimo año y el curso Salud y Sociedad y Sistemas de Salud del magíster”, concluyó su editor.

El video con la presentación de este libro está disponible en este enlace.

Nota: Gonzalo Battocchio / Fotos: Matías Salazar

“Naturalizando el bienestar”: Proyecto de Facultad de Medicina UV valora la conexión con la naturaleza e impulsa la creación de espacios sostenibles en la vida universitaria

La Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso realizó la ceremonia de lanzamiento del proyecto “Naturalizando el bienestar”, iniciativa que está transformando la terraza del octavo piso de su sede en un espacio sostenible e inclusivo, propicio para hacer una pausa y descansar, a la vez que para el reencuentro y la convivencia entre las y los estudiantes de las siete carreras que imparte la unidad académica.

El proyecto, impulsado por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y la Unidad de Medio Ambiente y Sostenibilidad (UMAS), ha convocado a estudiantes, docentes, personal administrativo y funcionarios en general, a colaborar en la creación y mantenimiento de un espacio ecológico y acogedor que fusiona naturaleza y cultura. Gracias a la realización de una serie de talleres, orientados al bienestar y la sostenibilidad, junto a la donación de plantas por parte de la misma comunidad,  así como también el uso de materiales recuperados —como envases de plástico y CDs—, la reutilización de mobiliario en desuso, y  la instalación de una pérgola bioclimática y focos solares, la terraza  ofrecerá un entorno verde y sustentable con maceteros originales, mosaicos decorativos y bancas, entre otros objetos,  promoviendo un ambiente de bienestar para toda la comunidad universitaria.

A la ceremonia asistieron directoras y directores de Escuelas, jefas y jefes de carrera, académicas, académicos, representantes de los Centros de Estudiantes, alumnas y alumnos, funcionarias, funcionarios y colaboradores.

Gudrun Marholz, directora de la Escuela de Educación Parvularia, quien lideró la iniciativa en su  primera etapa, expresó: “Estamos muy contentos con este proyecto e invitamos a toda la comunidad a sumarse a los talleres para seguir adelante con 'Naturalizando el bienestar'. La idea central es motivar e involucrar a la comunidad en la creación de un espacio de relajación, descanso y encuentro,  en contacto con la naturaleza. Esta iniciativa nace de la oportunidad que nos da la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, a través de la Unidad de Medio Ambiente y Sostenibilidad, para participar en las distintas líneas relacionadas con la sostenibilidad. Nosotras elegimos la propuesta ‘Espacios sostenibles’”.

En esa línea, la académica señaló que “la iniciativa busca recuperar y reutilizar materiales desechados por la Facultad. Por ejemplo, los papeleros se han convertido en maceteros, las sillas en desuso se transforman en bancos de descanso, y los CDs recuperados se han reutilizado para crear mosaicos con la técnica de decoupage. El objetivo es crear un espacio comunitario que  inspire a cuidar la naturaleza y a apreciar el entorno natural que rodea la Facultad. A menudo estamos tan centrados en nuestras actividades académicas que olvidamos la importancia del bienestar personal y el contacto con la naturaleza”.

Asimismo, agregó: “La terraza está ubicada en el  octavo piso, pero queremos contagiar a estudiantes, funcionarios y académicos para que contribuyan con la donación de plantas y continúen desarrollando espacios similares a este, en otros sectores”. También la académica destacó que “la terraza ya cuenta con focos solares y una pérgola bioclimática, en línea con el objetivo de promover un desarrollo sostenible. Este proyecto está alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, enfocándose en la educación de calidad, la salud, el consumo responsable y la protección de la biodiversidad”.

La directora relevó el alcance del proyecto: “Estamos felices porque acá logramos la participación de los tres estamentos de nuestra comunidad, estudiantes, académicos y funcionarios de toda la Facultad. Hoy tuvimos una alta convocatoria, los asistentes participamos de una experiencia sonora que también nos brindó bienestar. Todas estas experiencias enriquecen nuestra propuesta. Entre nuestros objetivos  destaca el tener una mirada de la salud mucho más amplia; la salud no es ausencia  de enfermedades, sino mantener un estado de bienestar general”.

Los talleres que ofrece el proyecto son: “Cultivo de plantas medicinales”, “Formación de técnicas de decoupage”, “Mueblería” y “Soldadura al arco”.

Por su parte, Catherine Soto, directora de la Escuela de Medicina, también valoró la iniciativa: "Encuentro que el proyecto es realmente hermoso, y la amplia participación que vimos hoy, involucrando a estudiantes, docentes y funcionarios, demuestra que el bienestar es un tema que nos atañe a todos en esta comunidad educativa. Todas las acciones que podamos llevar a cabo para promover el bienestar son bienvenidas y, sin duda, merecen nuestro apoyo. Es muy significativo que el desarrollo del proyecto sea triestamental, ya que nos permite comenzar a trabajar desde una perspectiva inclusiva y colaborativa".

Igualmente, Carmen Gloria Ríos, presidenta de la Comisión de Vinculación con el Medio de la Facultad de Medicina, destacó que la evaluación del proyecto ha sido muy positiva, ya que permitió a todas las carreras trabajar en un objetivo común, involucrando no solo a Vinculación con el Medio, sino también a docentes, estudiantes y funcionarios. "Muchos de los CDs y envases de plástico, ahora convertidos en maceteros para plantas como yucas y suculentas, fueron donados por estudiantes. Además, los profesores aportaron plantas, y algunos funcionarios y docentes impartirán talleres, lo que demuestra la amplia participación de toda la comunidad en este proyecto", señaló.

También Carmen Gloria Ríos subrayó la importancia de haber logrado una iniciativa conjunta en la Facultad de Medicina, cumpliendo con los objetivos de crear un espacio abierto para la comunidad universitaria, propicio para el descanso y la convivencia, con protección contra la lluvia y alineado con el sello de sostenibilidad que caracteriza a la Facultad en su aspiración de ser un espacio verde.

Finalmente, Fernanda Donoso, secretaria de Bienestar del Centro de Estudiantes de Enfermería, expresó su entusiasmo por la iniciativa: "Como Centro de Estudiantes, estamos realmente felices porque este proyecto responde a una necesidad que ya habíamos identificado: contar con un espacio confortable para el descanso y la convivencia. Afortunadamente, surgió esta oportunidad, se consiguieron los fondos, y pudimos integrar nuestras ideas con este enfoque sostenible. Aunque hicimos algunos ajustes en nuestra propuesta original, agradecemos enormemente la coincidencia, ya que en este campus los estudiantes carecemos de espacios adecuados para relajarnos; las opciones se limitan a las salas de clases y al casino, que siempre está lleno. Este proyecto no solo piensa en el bienestar de los estudiantes, sino que también incorpora un sello sustentable y talleres multidisciplinarios, lo cual nos tiene muy contentos. Desde el Centro de Estudiantes hemos contribuido con fondos basales proporcionados por la DAE y donando más plantas. A futuro, esperamos ampliar el espacio, incorporar un mueble para guardar juegos de mesa —como cartas por ejemplo— y, eventualmente, añadir sillones, porque en la Facultad necesitamos más áreas como esta para todos".

Nota: Pamela Simonetti

“No es la genética, es el ambiente el que determina que vivamos más o menos años y que vivamos mejor”

Diego Sánchez, referente mundial en gerontología ambiental, plantea los desafíos de la sociedad actual frente al tema del envejecimiento.

Referente mundial de la gerontología ambiental, el académico e investigador español Diego Sánchez fue el principal expositor del reciente Undécimo Foro Internacional de Envejecimiento, en el que el Centro Gerópolis UV celebró sus diez años de existencia.

Geógrafo de profesión, máster en Gerontología Social y doctor en Geografía por la Universidad de Granada, actualmente es docente en la Universidad Nacional a Distancia de Madrid, España. “Yo soy geógrafo de formación, pero tenía una inquietud por la geografía humana, la geografía social. Hoy la geografía no es la geografía de hace décadas, es muy diferente la manera en cómo se entiende la geografía. No es la geografía de los mapas, ni mucho menos: es entender la relación entre el ambiente y la población, básicamente”, señala.

“Me interesé por el envejecimiento, porque mi país es un país envejecido y desde siempre he tenido inquietudes hacia ese tipo de temas sociales. Empecé a ver las investigaciones y a matricularme en cursos en la universidad sobre la enorme relevancia que tenía el tema del envejecimiento. Y empecé a darme cuenta de que había investigadores que llevaban años haciendo estudios longitudinales sobre intentar descubrir el secreto de la longevidad. Y resulta que desde hace más de cincuenta años los estudios están corroborando que no es la genética, sino el ambiente el que determina que vivamos más o menos años, pero sobre todo que vivamos más o menos años con buena salud”, cuenta respecto a su desembarco en el área en la que hoy se desempeña.

—Uno de los conceptos que usted claramente ha introducido es que el código postal puede ser más significativo que el código genético.

“De hecho, empecé a buscar la palabra gerontología y no existía como tal. En la literatura que había en los años setenta, no se le llamaba gerontología ambiental, sino psicología conductual del envejecimiento. Lo que está claro es que lo que hemos aprendido durante estos ya más de cincuenta o sesenta años de investigación —primero sobre todo en el mundo anglosajón y después empezando a aparecer en el mundo español— ha sido que realmente el entorno sí nos condiciona. Hay una cuestión que es básica: cuando envejecemos, envejecemos en un lugar y ese lugar tiene una serie de características. Entonces, el envejecimiento está relacionado con el lugar donde vivo, una sociedad que está envejeciendo en ciudades, una sociedad que está envejeciendo en entornos desiguales, cada vez más desiguales, y un entorno que está cada vez más influenciado por cambios ambientales como el cambio climático. Ese tipo de variables inciden en cómo yo envejezco, por eso es realmente importante el código postal: el lugar donde yo envejezco va a determinar cómo voy a envejecer, de qué me voy a enfermar, cuántos años voy a vivir. En definitiva, es muy importante que los gobiernos deben de apostar por estudios que vayan en ese sentido. Hasta ahora es un problema, las universidades no están sabiendo ir a la par de la realidad. Se habla de cambios climáticos por un lado y se habla de envejecimiento, por ejemplo, pero no se unifican esos temas”.

—Y mientras se decide qué hacer, la población de adultos mayores aumenta.

“El envejecimiento es un reto transversal, es un tema que supera el conocimiento que tiene la sociedad de hoy y las respuestas que da la clase política a ese reto. Debemos tener en cuenta que dentro de veinticinco años, por cada cuatro chilenos uno va a tener 65 o más años, y además una de cada diez personas va a tener ochenta o más años. Entonces, con esos datos y siendo uno de los países que más rápido ha envejecido, tiene unas estructuras sociosanitarias que no se ajustan a la regla y cada vez va a haber un desajuste mayor. Lo que ha habido hasta ahora con el envejecimiento ha sido una perspectiva más bien asistencial o de salud, pero el envejecimiento, como lo promulga la Organización Mundial de la Salud, es prepararnos para envejecer con buena salud, pero, ojo, la gente se olvida de añadir ‘en entornos saludables’”.

Añade: “Esa materia en Chile no se está haciendo, por eso digo que el problema va a peor. Y por eso creo que la Universidad de Valparaíso —y Gerópolis en particular— es una grata noticia. Repito, no es fácil. Yo el año pasado estuve en la Pontificia Universidad Católica de Chile, estuve una semana igual que ahora acá, y ellos no tienen este tipo de centros. Para mí, es un caso a seguir, porque las universidades tienen que apostar por este tipo de enfoques, de temas o retos transversales como el envejecimiento, con grupos interdisciplinares”.

—En lo que respecta al ambiente, al entorno, ¿se considera también este tema, que ya es más cultural, de cómo vemos a los mayores? Porque hay sociedades en las que los mayores son muy respetados y son tratados muy bien, y otras en que son prácticamente desechados.

“Evidentemente hay sociedades donde el envejecer, el anciano, es muy respetado. Por ejemplo, en las culturas asiáticas, como en Japón, al llegar al centenario te hacen una fiesta —la comunidad, no la familia—. Es un logro. Te lo ponen como un motivo de orgullo. El hecho de que un país conozca o no cómo envejecen sus ciudadanos es muy importante, y mide la salud de ese país, la salud cultural, social, de valores. Y uno de los problemas que yo veo es que vamos a esas sociedades muy individualistas, de consumo; hacia sociedades más envejecidas, pero donde cada vez se tienen menos hijos y evidentemente ya no se garantiza que las familias puedan ser garantes del cuidado cuando una persona envejezca. Además, la cultura del mayor en muchos países está desapareciendo. Entonces no aparece como un valor positivo; eso se conoce como edadismo, cuando la edad te condiciona el acceso o no al mercado laboral, o el acceso a determinados servicios”.

Continúa Diego Sánchez: “Cuando se habla de los retos del envejecimiento —y no lo digo yo, lo dicen la OMS y otros organismos—, es importante lo que se llama el envejecimiento productivo, que está unido al envejecimiento saludable. Es decir, yo viviré más años con buena salud. Eso, en un entorno saludable, me va a permitir vivir más años con buena salud, pero también ser más productivo. Eso implica retrasar la edad de jubilación. Yo lo he escrito, para que quede claro que estoy a favor de que la gente trabaje más años. Eso no es negativo. Si bien es cierto que hace no tanto se vivían cincuenta años de media, hoy vivimos ochenta, pero posiblemente lleguemos a noventa. Por tanto, la edad de jubilación se tiene que adaptar a cada contexto. Tenemos que permitir y hacer que una parte de la sociedad que vive más años pueda, si quiere, y con unas condiciones adecuadas, seguir trabajando”.

—Pero de una manera voluntaria.

“Claro, por supuesto. Un estudio que hicimos en México demostraba que los entornos laborales no estaban preparados para envejecer. Si tú quieres que tus conciudadanos sigan trabajando —lo repito, yo concibo una sociedad en la que cada vez más personas mayores de sesenta años van a trabajar—, que puedan cobrar parte de la pensión. Se pueden hacer mil formas diferentes, y con eso se haría más sostenible el sistema de pensiones. Pero tenemos que adaptar los entornos, las jornadas laborales”.

—En su conferencia en el foro de Gerópolis usted habló mucho del aumento de la soledad.

“La soledad es el gran problema del siglo XXI. Nunca antes tanta gente ha tenido un teléfono al lado y nunca antes tanta gente ha estado sola. Hay estudios, porque en esto no nos ponemos de acuerdo, pero se dice que la mitad de la población, de todas las edades, ha sentido en algún momento una sensación de soledad o aislamiento. Eso es grave. Y se incrementa en el caso de las personas mayores. Y la soledad es un factor determinante del deterioro físico y cognitivo. Por tanto, cuantas más personas solas haya, más gastos en salud, en dependencia, vamos a tener en el país. Si la ciencia fuera más escuchada por los políticos, de verdad haríamos que envejecer no fuera tan costoso para la sociedad. Además, conseguiríamos que la vejez fuera digna”.

—Hablaba también ahí en la charla usted de las ciudades no amigables y los centros de salud, que tampoco son de salud. ¿Esto viene dado por su ubicación geográfica o apunta u otro aspecto?

“Cuando hablamos del entorno amigable, eso viene del principio de la OMS que habla de entornos saludables. El problema es que cuando uno analiza se da cuenta de que ni es amigable el ambiente, ni es amigable el barrio, ni es amigable la residencia de mayores, ni es amigable la ciudad. Tenemos enormes retos porque hemos construido nuestro entorno para una persona autónoma, para automóvil, etcétera. Si hacemos un entorno amigable con las personas mayores, lo hacemos para todas las personas. Las personas mayores tienen que participar en su planificación”.

Y sobre los centros de salud, apunta: “No es una cuestión solo de localización. Es una cuestión de calidad, de acceso, de diseño, de colores, de formas. Hay todo un abanico de cosas que determinan que un hospital o un centro de salud sea adecuado, amigable con las personas mayores. Un dato: hay estudios que dicen que una parte importante de los centros de salud y hospitales se verán afectados por los efectos del cambio climático en los próximos años. Y en el mundo muere gente en los hospitales por factores que nada tienen que ver con la enfermedad”.

—Hablaba usted de la importancia de hacer investigaciones en que cada país o cada ciudad, porque varían muchos las realidades, por ejemplo, respecto al cambio climático. Acá en Chile no hemos tenido olas de calor como las de Europa, pero la contaminación, los incendios y las sequías son temas dramáticos en algunos lugares.

“La contaminación y la temperatura se mezclan. Por ejemplo, cada año en Europa, más de 350 mil personas mueren por los efectos de la combinación de la temperatura y la contaminación. El problema es que a veces se estudia por separado, pero los aspectos ambientales hay que estudiarlos cruzados. En Chile mueren cada año personas por la subida aunque sea de un grado, o sea, tienes que tener en cuenta que el confort térmico es más difícil de medir de lo que parece, porque implica variables como la masa corporal, la vestimenta, la edad que tienes, el grado de deterioro cognitivo, etcétera. Cada año en el mundo mueren personas asociadas al cambio climático. Los datos son claros, la curva sigue creciendo. En Chile morirá más gente, se va a multiplicar por cinco el número de muertes asociadas a fenómenos climáticos adversos y, además, las personas mayores van a ser las que más se van a enfermar y morir por esos efectos”.

“En España no se sabe hoy cuánta gente muere por las olas de calor. Los fenómenos climáticos tienen un problema: tú haces una fotografía en ese momento, cuando hay inundación, un cadáver, eso es más fácil de cuantificar, pero hay personas que morirán de una inundación semanas o meses después; o de una ola de calor, porque la ola de calor se da entre el día uno y el día diez y resulta que se muere en un mes y medio después, ¿por qué?: porque en esa fecha se deterioró la capacidad cognitiva o física de ese sujeto, fue enfermando, fue al hospital, o sea, ese fue el detonante”.

—Otro tema respecto al cual usted es crítico es el de las residencias para adultos mayores. ¿Cuáles son los problemas con ellas?

“Las residencias de hoy son un sistema opaco en todo el mundo. En Estados Unidos se demostró, el covid fue el ejemplo más claro. En ese momento a nivel mundial se habló de reformar el sistema de cuidados a nivel internacional. Sigue siendo un sistema opaco, donde falta transparencia en el sentido de cómo se gestiona, cómo se decide la localización, qué tipo de servicio tiene que ser, a qué tipo de modelo tiene que apostar un país, si son residencias grandes, medianas o pequeñas. Cualquier cosa es una residencia. Es un sistema que además no recibe una inspección adecuada, a los profesionales no se les mira qué formación tienen, a veces están superados, y eso genera mala atención de las personas dependientes. Entonces, el tema de las residencias en todo el mundo, repito, es grave, preocupante. Además, se calcula que el déficit de plazas de residencia es enorme en todo el mundo y va a seguir creciendo aquí en Chile”.

El experto cierra afirmando: “Yo siempre he dicho que el problema es que la residencia se tiene que abrir hacia afuera. Tenemos una concepción de que la residencia es un lugar donde tú vas a quedarte. Pero no, es un lugar donde tú tienes que interactuar. Tienes que hacer de esa residencia un hogar. Por tanto, tienes que permitir las relaciones con la comunidad. Las mejores residencias del mundo son aquellos sitios que han permitido que los residentes puedan interactuar con sus vecinos del barrio, haciendo actividades intergeneracionales, fuera de la residencia. Es decir, no que tú dejes ahí como si fuera un aparcamiento de coches a los adultos”.

Nota: Juan Pablo Salas

“Nos cuesta vernos como lo que en verdad somos y siempre hemos sido: seres multilingües y multiculturales”

Afirma doctor Mario Chávez-Peón, del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social de México, quien expuso en el quinto coloquio del Centro de Investigación del Desarrollo en Cognición y Lenguaje de la Facultad de Medicina UV.

Una visión panorámica de los procesos de adquisición, articulación y socialización de las lenguas que emplean los pueblos originarios de Mesoamérica, su desarrollo desde la infancia y su estado de relación con el español, entregó el académico del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) de México y doctor en Lingüística por la Universidad de la Columbia Británica (Vancouver, Canadá), Mario Chávez-Peón.

Autor de destacados estudios sobre la estructura lingüística de las lenguas indígenas, en especial de los patrones fónicos y morfología de las lenguas otomangues, Chávez-Peón fue el encargado abrir el quinto coloquio del Centro de Investigación del Desarrollo en Cognición y Lenguaje (CIDCL) de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso.

El encuentro, que contó con el respaldo de la Escuela de Fonoaudiología, tuvo lugar en el Campus de la Salud UV de Reñaca y convocó a docentes, investigadores, estudiantes tesistas de pregrado y postgrado y profesionales de diferentes disciplinas.

“Lo que en definitiva perseguimos con este coloquio es reunir a los investigadores de nuestro Centro con expertos internacionales, y también brindar una oportunidad similar a los estudiantes de pregrado, para que muestren lo que están haciendo y den cuenta, aunque sea en forma preliminar, de los resultados de sus trabajos y descubrimientos en este ámbito”, dijo la directora del CIDCL, María Francisca Alonso, al inaugurar la versión 2024.

Durante su presentación, titulada “Primeras infancias en lenguas originarias y español de contacto”, el doctor Chávez-Peón abordó los procesos de adquisición, articulación y socialización del lenguaje que utilizan algunos pueblos originarios, y compartió los resultados de algunas investigaciones en las que ha participado en México y países sudamericanos.

Inició su presentación afirmando que el estudio de las lenguas originarias es un ámbito que se encuentra “escondido”, que suele pasarse por alto y sobre el que se indaga cada vez menos. Este fenómeno, adujo, no es nuevo ni reciente, pero se ha agudizado en las últimas décadas. “Lo que pasa es que nos cuesta vernos como lo que en verdad somos y siempre hemos sido: seres multilingües y multiculturales. Y hoy más que antes, como resultado de la prominencia de una idea homogeneizadora y globalizante que, aun sin buscarlo, nos hace menos diversos, menos tolerantes e incluso menos resistentes frente a cuestiones o desafíos biológicos”, acotó el académico mexicano.

Desafío para la academia

El investigador del CIESAS planteó que una de las grandes aportaciones del estudio de las lenguas originarias es el valor ecológico que guardan ellas y los pueblos que las hablan. “Comprender esto es fundamental para el futuro de las grandes sociedades, que parecen estar arrasándolo todo. Acercarnos a pueblos minorizados nos enseña mucho más de lo que de seguro les podemos enseñar nosotros a ellos”, aseguró.

En tal sentido, Chávez-Peón sostuvo que el desafío para el mundo académico y para las instituciones formadoras en este plano surge de la interrogante de cómo lograr insertar este modo de pensar en los programas de estudios, en las salas de clase, en especial en disciplinas como la fonoaudiología.

“Parece algo difícil, pero a mi juicio no lo es tanto. Hay programas de pregrado y postgrado que trabajan con poblaciones vulnerables y minorizadas, con pueblos que están fuera de la norma, por así decirlo, y que en el caso de sus nuevas generaciones presentan, por ejemplo, desarrollo atípico, trastornos del lenguaje, y sus generaciones mayores, algunas enfermedades que deben ser tratadas de manera más precisa. Entonces es ahí donde el aporte de este tipo de disciplina y otras es clave. Adoptar este enfoque implica volver al sentido universitario primigenio: ser universales, en lugar de apostar por líneas cerradas de formación o de investigaciones más específicas”, argumentó.

Comprensión del entorno

Ya adentrándose en el título de su presentación, Chávez-Peón afirmó que la adopción de cada lengua está relacionada con formas particulares de crianza, de comprensión del entorno, de pensamiento, de una cosmovisión o de conceptualizaciones propias que difieren incluso de las que poseen lenguas cercanas o vecinas, y que van moldeando a las personas desde la infancia temprana.

Un caso del que dio cuenta y sobre el que ejemplificó fue el de los raros lenguajes silbados, que son parte de algunas lenguas tonales presentes en diferentes regiones del mundo, como la mesoamericana, entre las que figuran algunas de la familia otomangue como la chinanteca, la zapoteca, la mazateca y la otomí, entre otras.  En ellas, los silbidos se utilizan como códigos o conversiones de los fonemas, que adquieren sentido en base al tono, longitud e intensidad empleada y que surgen de la observación y del contacto con la naturaleza.

“Mesoamérica es la tercera zona geográfica del planeta —después de Asia y África— con más lenguas tonales. Siempre me ha llamado la atención la capacidad de ciertos pueblos de hablar con sonidos más graves o más agudos y expresar significados a partir de ello. Lo curioso es que más o menos la mitad de las lenguas del mundo son tonales, es decir, desde ese punto de vista no son exóticas ni minoritarias. Lo que sucede es que en su gran mayoría las lenguas europeas y las actualmente dominantes no lo son. Y por ende, desde la perspectiva global moderna, las lenguas tonales lucen menos, aun cuando son fascinantes”, aclaró el docente e investigador mexicano.

Para Chávez-Peón, lo anterior abre el tema de cómo enfrentarse al desarrollo del bilingüismo, en particular en un continente como el americano, en el que domina una lengua —la española— que es necesaria para la interacción habitual dentro de cada país y entre países.

Al respecto, el especialista planteó la necesidad de revertir la situación lingüística continental, que hoy se caracteriza por un bilingüismo que definió como asimétrico, dominante y subordinado, en pro de un bilingüismo que sea simétrico, equilibrado y coordinado.

El investigador expuso que lo ideal sería que las personas se mantengan bilingües o multilingües incluso, como ha ocurrido y todavía ocurre en muchas sociedades del mundo, donde las personas hablan o dominan dos, tres y hasta más lenguas. Y esta realidad se da más en pueblos minorizados que en las grandes sociedades.

“La palabra tequio, por ejemplo, que deriva del náhuatl, refiere a una práctica voluntaria o trabajo colaborativo que se suele aplicar para dar cuenta de faenas en que las personas aportan a una comunidad, como levantar una casa para una pareja de recién casados. Son prácticas que también poseen otras culturas y que definen otras lenguas, pero que en muchas ya se han perdido y que al rescatar el idioma también son factibles de ser recuperadas. Esto nos lleva a entender que los modelos de sociedad que aplican ciertos grupos dominantes a otros impiden muchas veces el desarrollo congruente y armónico de uno o más pueblos específicos y, en definitiva, de la sociedad en su conjunto”, concluyó Mario Chávez-Peón.

Otras intervenciones

El programa del quinto coloquio del CIDCL incluyó la participación de docentes e investigadores de ese Centro y de la Escuela de Fonoaudiología UV, André Gómez y Alejandra Figueroa. El primero dio cuenta de los avances de un proyecto sobre las ventajas de la estimulación rítmica auditiva en personas mayores, mientras que la académica expuso los pormenores de un estudio sobre la influencia de la memoria de trabajo y la memoria procedimental en la calidad de la escritura.

A ellos se sumó María Francisca Alonso, quien presentó una propuesta denominada Leximetrix, basada en el desarrollo de una herramienta computacional para el análisis de textos.

También tuvieron espacio en el encuentro tres grupos de estudiantes de la carrera de Fonoaudiología que se iniciaron en la investigación en este ámbito.

El equipo conformado por Claudia Guzmán, Montserrat Gamboa, Nicole Pizarro, Ayleen Núñez y Monserrat Cañas, abordó el tema de los efectos de la inhibición y la flexibilidad cognitiva en la compresión lectora de escolares. En tanto, Tamara Cabrera, Lezni Castro y Catalina Gálvez presentaron las conclusiones de un trabajo sobre el dominio de idiomas extranjeros por parte de personas mayores. La tercera y última ponencia estuvo a cargo del equipo integrado por Catalina Betancud, Danae Escribano, Camila Ormazábal, Daniela Poblete y Mitzi Ulloa, que presentó una revisión bibliográfica acerca de la memoria en sujetos del espectro autista de entre dos y dieciocho años.

El encuentro concluyó con la intervención a distancia, en modalidad telemática, del doctor Brian MacWhinney, renombrado profesor de Psicología y Lenguas Modernas de la Universidad Carnegie Mellon (Pensilvania, Estados Unidos) y creador de un banco de datos sobre temas y estudios relacionados con el lenguaje y la cognición.

Nota: Gonzalo Battocchio

“Nuestro desafío es seguir teniendo un mercado financiero estable, eficiente, transparente y que contribuya al desarrollo del país”

Afirmó Solange Berstein, presidenta de la CMF en la UV Campus Santiago.

La presidenta de la Comisión para el Mercado Financiero (CMF), Solange Berstein Jáuregui, dictó la conferencia “Hitos y desafíos de la CMF a cinco años de su creación”, en el teatro del Campus Santiago de la Universidad de Valparaíso, ocasión en la cual explicó el importante rol de este servicio, junto con referirse a sus principales desafíos en materia de regulación, como es la implementación de la Ley Fintec.
 
“En Chile tenemos un sistema financiero profundo, sólido, que cumple sus funciones de buena forma, que ha sido un actor relevante en mitigar shocks, como fue durante la pandemia, y en permitir el crecimiento de nuestro país y el bienestar de las personas”, expresó en el evento que fue organizado por la Unidad de Extensión junto a las carreras del recinto emplazado en la comuna de San Miguel.
 
Solange Berstein agregó que “la CMF es una institución que tiene tres mandatos que debe balancear y que no es algo tan común. Es una característica propia del sistema en Chile. Nuestro desafío es avanzar en el cumplimiento de ellos, como la Ley Fintec que está en plena implementación. La CMF continuará trabajando para seguir teniendo un mercado financiero estable, eficiente, transparente y que cumpla con el propósito de contribuir al desarrollo del país y de las personas”.
 
La Comisión para el Mercado Financiero inició sus funciones en diciembre de 2017 (Ley Nº 21.000) y nació tras la integración de la ex Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras y la ex Superintendencia de Valores y Seguros, ambas instituciones de casi cien años de historia en el país.

Actualmente, la CMF fiscaliza a más de siete mil entidades que representan 77 por ciento de los activos del mercado financiero del país. Además, tiene la peculiaridad de contar con tres mandatos institucionales (prudencial, conducta y desarrollo de mercado). Es un servicio público de carácter técnico que, ejerciendo sus funciones (normar, supervisar, sancionar y divulgar), “cumple sus mandatos y aporta al bienestar de la sociedad, velando por la estabilidad y transparencia del sistema financiero, protegiendo a los usuarios y facilitando el desarrollo de servicios idóneos”.
 
En 2023 se publicó la Ley Fintec (21.521) que “Promueve la competencia e inclusión financiera a través de la innovación y tecnología en la prestación de servicios financieros”, la cual regula la comercialización de las plataformas de financiamiento colectivo, los sistemas alternativos de transacción, la asesoría crediticia y de inversión, la custodia de los instrumentos financieros y el enrutamiento de órdenes e intermediación de instrumentos financieros. Y estos servicios deben ser fiscalizados precisamente por la CMF.
 
En su exposición, Solange Berstein explicó que Chile es uno de los pioneros en la región —como Ecuador y México— en regular a las Fintec, que ya suman más de trescientas. En general, dijo, todos los países “están de alguna manera preocupados de cómo regular a las Fintec. Pero una acción decidida como la que tomamos en Chile, con una regulación completa, explícita e integral, no es tan común ver”.
 
La CMF subraya que “Ley Fintec reconoce el surgimiento de nuevos modelos de negocios en el mercado  financiero, que tienen el potencial de —a través de la tecnología— ofrecer soluciones innovadoras a personas y empresas”.
 
Con miras a lograr una sana competencia en el mercado, la doctora en Economía de la Universidad de Boston (Estados Unidos) sostuvo que “un principio básico en Chile y a nivel internacional es que igual actividad e igual riesgo debe tener igual regulación”.

Sistema de Finanzas Abiertas

La presidenta de la CMF también se refirió a la regulación al Sistema de Finanzas Abiertas (SFA) de la Ley Fintec mediante una normativa publicada en julio de este año. El SFA permite el intercambio de información, previo consentimiento del  cliente, entre prestadores de servicios financieros, a través de interfaces de acceso remoto y automatizado. Y se fundamenta en que las personas son dueñas de su información financiera y pueden ejercer el control sobre la misma.
 
Para que el sistema funcionara adecuadamente, “requería de regulación y supervisión, de tal manera de que no incubásemos riesgos de ciberseguridad, riesgos operacionales, riesgos para las personas y para que la actividad pudiese fluir más fácilmente. Las mismas empresas se vieron enfrentadas a conflictos con las instituciones tradicionales, porque eran negocios desconocidos”, señaló Solange Berstein.

Entre las ventajas de las finanzas abiertas, la expositora enumeró que permite mejores condiciones y servicios financieros, facilita la vida a las personas ofreciendo nuevas opciones de pago digital seguro, simplifica la gestión financiera, dado que hay instituciones que pueden prestar servicios reuniendo la información financiera, y dar apoyo a una empresa, persona o familia. Asimismo, “mejora los estándares de seguridad y la gestión de riesgo, porque estamos en un sistema que está regulado. Todas las piezas deben tener un mismo estándar de seguridad para tener una interacción que permita la sostenibilidad del sistema en su conjunto, y soluciones a la medida de los clientes”, dijo Berstein.
 
Algunas experiencias internacionales que destacó en su presentación fueron los casos de Inglaterra con Banca Abierta (Open Banking), Brasil con Finanzas Abiertas (Open Finance) y Australia con Datos Abiertos (Open Data). Este último, indicó, incluso tiene un alcance más amplio que permite a las personas, dueñas de sus datos, compartirlos en el marco de un ecosistema seguro.

Por otro lado, la exgerente de la División de Política Financiera del Banco Central valoró positivamente que se aprobara recientemente  la Ley de Protección de Datos Personales. Según la información oficial, esta “actualiza la legislación vigente y eleva el estándar de protección a los derechos de las personas.  Con esto, el estándar chileno se homologa al establecido por el Reglamento General de Protección de Datos de la Unión Europea, erigido como la referencia internacional”. Además, crea la Agencia de Protección de Datos Personales que debe fiscalizar el cumplimiento de esta normativa.
 
Al evento asistieron el director del Campus Santiago, Jaime Vera; la directora de la Escuela de Ingeniería Comercial, Tania Jakasovic; los jefes de carrera Héctor Fuentes, de Auditoría; José Irrazabal, de Ingeniería Civil Industrial; Juan Egaña, de Ingeniería Comercial, y los académicos de este mismo programa de estudios Abraham Martínez, quien condujo el evento, Germán Pérez, Juan Hernández y Mariana Navia, además de estudiantes de distintas carreras del Campus Santiago.

Nota: Felipe Ainzúa

“Oculus: Sueño el comienzo”, la obra de danza inmersiva que llega a la Sala Negra UV

La obra de danza inmersiva “Oculus: Sueño el comienzo” se presentará este viernes 29 y sábado 30 de septiembre en la Sala Negra de la Escuela de Teatro UV, ubicada en avenida Brasil 1647, Valparaíso. Son funciones rotativas en las que siete personas podrán ver la obra cada 35 minutos, desde las 16:00 horas, previa inscripción en el formulario disponible en la biografía del Instagram https://www.instagram.com/escuelateatrouv/.

La puesta en escena surge de la colaboración entre Espacio de Artes Escénicas Zur Vértice de Punta Arenas y el Centro de Experimentación Escénica de Valdivia, codirigida por la dupla creativa Valentina Kappes e Ignacio Díaz, junto a la realización audiovisual e investigación tecnológica de Sebastián Gatica.

El montaje se presenta en el marco del Encuentro Interdisciplinario en torno al Cuerpo Navicular 2023, organizado por la Escuela de Teatro UV, cuyo objetivo principal es reflexionar sobre el cuerpo y las prácticas escénicas con una mirada interdisciplinaria, siendo un espacio de divulgación de procedimientos y resultados de creación hacia la comunidad estudiantil, académica y artística de la región. 

“Oculus” hace referencia a los visores de realidad virtual que en esta oportunidad serán facilitados por la Vicerrectoría de Investigación e Innovación y la Biblioteca de Ciencias de la Universidad de Valparaíso.

Diálogos oníricos

Valentina Kappes, codirectora, cuenta que “como propuesta visual, la obra se aferra a diálogos oníricos y al paisaje austral. Busca ser una ventana inmersiva para contar a través de imágenes físicas una historia, que en sus inicios parece inconexa, pero que al desarrollarse devela una narrativa sobre la existencia sureña”. 

“Este nuevo formato de danza espera ser, al igual que en los sueños y en los paisajes, una guía de pistas para la observación de los cielos abiertos de la Patagonia y la historia presente de quienes la habitan”, añade. 

“La obra, trabajada junto a un elenco diverso de bailarines profesionales, una mujer de 74 años y personas que nunca antes habían danzado, aborda además del cuerpo, el paisaje sureño. Creemos importante hacer un cruce de territorios e imaginarios, es casi una teletransportación a otro lugar y la invitación de la UV nos permite concretarla. Compartir nuestro proceso metodológico con todas las experimentaciones nos acerca a nuevas visiones, creo que eso es lo más importante de encontrarnos”, explica.

En tanto, Ignacio Díaz, codirector, comenta que “viajar a la Región de Valparaíso es consolidar una alianza con Tamara Figueroa, académica de la Escuela de Teatro a quien conocemos desde hace muchos años. Valparaíso es un tremendo escenario para las artes en general, esta invitación para nosotros es un reconocimiento, una oportunidad de encontrarnos con otros públicos; en ese sentido, Navicular es un punto motivador e impulsor de conversaciones en torno a tecnología y a los espacios intermedios entre las artes escénicas y sus múltiples posibilidades”.

“Piso 13/Frenesí”: Taller de Título de Teatro UV presenta obra de humor negro y crítica social en noche de Año Nuevo

Con la fusión de las obras "La torre de la defensa" y "Mujeres soñaron caballos", de los dramaturgos argentinos Copi y Daniel Veronese, respectivamente, estudiantes de Teatro de la Universidad de Valparaíso presentan su taller de título “Piso 13/Frenesí”, con el cual cerrarán su trayectoria académica.

La obra, que plantea una narrativa cargada de humor negro, violencia y crítica social en el marco de una noche de Año Nuevo, se presenta el miércoles 6 de agosto, a las 19:00 horas; el jueves 7 y viernes 8, a las 12:00 y 19:00 horas, para finalizar el sábado 9, a las 19:00 horas.

Francisca Márquez, directora de la obra, explica que “lo más interesante fue la búsqueda y el desarrollo de un lenguaje particular para poder levantar escénicamente el material escogido. Cada dramaturgia, cada material posee su propia temperatura y cualidad, sus propias necesidades y restricciones, y definir ese lenguaje y las maneras en que se despliega escénicamente, fue la gran investigación del montaje”.

En tanto, Lirayen Portilla, asistente de dirección, destaca “la riqueza de las individualidades que componen este grupo. Son estudiantes con habilidades muy diversas, cada une aporta desde sus cualidades, lo que permite ir trabajando una puesta en escena compleja. Al mismo tiempo, el montaje significa un gran desafío al poner diez cuerpos en escena, lo que exige un nivel de coordinación, escucha y compromiso colectivo muy alto, que se han ido trabajando a lo largo del semestre. Aún con visiones distintas, el grupo ha demostrado respeto entre sus integrantes, lo que ha favorecido un trabajo colaborativo continuo”.

Claudio Marín Echeverría, director de la Escuela de Teatro UV, señala que “a quienes veremos en escena tienen la capacidad de leer críticamente el mundo, de encarnar sus contradicciones, de ser espejo y también ruptura. Lo hicieron en un contexto desafiante, en tiempos donde la dimensión humana se vuelve compleja y es justamente ahí donde el arte adquiere su sentido más profundo. Pronto dejarán de ser estudiantes para convertirse plenamente en creadoras y creadores, pero el compromiso con la escena no cambia: sigue siendo un lugar de encuentro, de riesgo, de compromiso y verdad”.

El elenco está integrado por Natalia Aranda Vega, Javi Calvo Ormazábal, Daniela Cruz Arancibia, Danni Hanglin, Flo Mancilla Leal, Ángeles Micelli Iglesias, Renato Montoya Neira, Ester Ortiz Díaz, Josefina Romero Cristi, Paulina Trigo Olivares.

Nota: Vicente González (pasante de Periodismo, Escuela de Teatro UV)

“Plesiosauria despierta”: Teatro de Animación para toda la familia en Sala Negra UV

Este viernes 23 y sábado 24 de agosto, a las 19:00 horas, se presenta la obra teatral “Plesiosauria despierta”, de Pupa Teatro, en la Sala Negra Juan Barattini Carvelli, de la Escuela de Teatro UV, ubicada en avenida Brasil 1647, Valparaíso.

La adhesión es de tres mil pesos estudiantes y personas mayores, cinco mil pesos público general. Las reservas se realizan a través del formulario disponible en el Instagram @escuelateatrouv.

La obra, definida como una experiencia sensible para toda la familia, invita al público a conectar a través de cuentos y fósiles no tan fósiles, poniendo en escena a una científica que descubre una forma de armonizar el planeta a través del sonido. Las vibraciones emitidas a través de un faro austral despiertan a un enorme animal que se pensaba extinto.

Tania Corvalán, creadora e intérprete de “Plesiosauria despierta”, comenta que “esta obra nace del deseo de recrear el cuento ‘La sirena’ de Ray Bradbury, texto en el que se habla de un monstruo marino de cuello tan largo como la torre de un faro. Nace del deseo de ver nadar a este ser bajo las aguas del océano, lento, muy lento, rodeado de la oscuridad del mar profundo”.

“Durante pandemia, mientras investigaba sobre plesiosaurios, encontré una noticia del año 2003 que contaba el hallazgo de un fósil de plesiosaurio en playa La Cata de Lirquén, en la región del Biobío, por un niño de doce años. Ese niño formaba parte del Club de Paleontología de su escuela. Esta noticia me hizo explotar la cabeza. ¡Deseé haber sido ese niño! La noticia le dio el vuelco que necesitaba a la historia. La trajo a nuestro territorio, y trajo consigo también un nuevo personaje: Kuyén Moreno, una niña científica que al crecer estudia a los plesiosaurios”, cuenta.

“El año 2022 postulé al Fondo de Artes Escénicas para montar la obra de manera profesional, integrando un equipo de trabajo de gran trayectoria en sus áreas. Este fue adjudicado y gracias a eso pudimos dedicarnos durante seis meses a trabajar. Realicé muñecos, escenografías, utilerías y construí los elementos lumínicos para la obra. Valentina Villarroel hizo el paisaje y composiciones sonoras”, agrega.

La directora señala que “Esteban Herskovits revisó la dramaturgia, trabajó la puesta en escena y se dedicó a dirigirme. Durante ese proceso yo iba diariamente a caminar por la playa en que habito, en Lota, y el mar siempre me regalaba elementos de desecho, que calzaban justo con el diseño que había realizado previamente”.

Temporada

La temporada de Sala Negra UV continúa con funciones a las 19:00 horas de “LSCDLP: La Suma Constructiva De Las Perturbaciones”, viernes 6 y sábado 7 de septiembre; “Mediocres”, viernes 4 y sábado 5 de octubre; “En defensa propia”, viernes 18 y sábado 19 de octubre, y “Beso marica en jauría de perros”, viernes 29 y sábado 30 de noviembre.

Más información en @escuelateatrouv en Instagram y Facebook.

Nota: Rodrigo Catalán

“Propuestas feministas para (des)aprendizajes antisexistas”: una guía pedagógica para hacer frente al sexismo en la educación

Material pedagógico fue desarrollado por Proyecto Anillo Disonancias de la UV y Núcleo Diversidad y Género de la Universidad de Chile.

Con una alta asistencia de público tuvo lugar este martes 19 la presentación de la guía “Propuestas feministas para (des)aprendizajes antisexistas”, material pedagógico desarrollado por el Proyecto Anillo Disonancias “Comunidad, universidad e irrupción feminista”, que lideran las profesoras Andrea Vera y Claudia Montero, de la UV, y el Núcleo Diversidad y Género “Abordajes feministas interseccionales” del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Chile.

El lanzamiento tuvo lugar en la biblioteca de la Facultad de Humanidades y Educación de la UV, y en la ocasión fueron entregados ejemplares impresos de la guía, con la invitación a que las personas la utilicen, la hagan propia y la repliquen, de manera de acercarse al objetivo de compartir miradas teóricas y conceptuales, a la vez que propuestas concretas para apuntar a la construcción de espacios más justos y libres de prejuicios sexistas.

Fueron invitados e invitadas a participar del lanzamiento docentes y representantes de diferentes establecimientos educacionales de la región, con el propósito de que hagan propio el material pedagógico e, idealmente, desarrollen sus propios talleres desde los cuales hacer frente al sexismo en la educación.

Aprender a desaprender

Según comenta sobre esta publicación la académica Lelya Troncoso, del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Chile, investigadora del Anillo Disonancias y autora de la guía, “partimos de la idea de que es importante aprender a desaprender, en el sentido de que desde muy temprana edad, en distintos espacios de socialización, estamos siendo sujetos a distintas formas de discursos, de prácticas, de ejemplos sexistas, heteronormativos. Entonces, esta guía parte de una discusión con las pedagogías feministas, con las propuestas que tienen que ver con las pedagogías disidentes sexuales o lo que llamamos también pedagogías queer, feministas, críticas”.

A partir de esta apuesta, explica, “el material ofrece, por un lado, miradas teóricas, conceptuales, y por otro lado propuestas concretas, que estamos invitando a las personas a ejecutar. Pero también les invitamos a tomar lo que les sirve y cambiar lo que no les sirve. O sea, es una invitación bien abierta a inspirar a las personas, a diseñar distintos tipos de talleres, no para necesariamente ejecutarlos tal cual nosotros lo estamos proponiendo, sino más bien como una invitación”.

Lo anterior, apunta, “porque una de las cosas que nosotros veíamos es que hay una falta de espacios de reflexión más profunda. Existe toda esta lógica de ir a conferencias o tomar cursos, que por lo general es unidimensional, hay alguien que sabe y que habla y alguien que escucha, que viene a aprender, y eso es muy distinto de aprender desde una implicación corporal, desde una implicación afectiva, generar espacios que busquen romper con ciertas lógicas tradicionales y que permitan abrir preguntas y reflexiones y un aprendizaje más colectivo”.

Para todas las personas

Respecto de a quién está dirigida la guía “Propuestas feministas para (des)aprendizajes antisexistas”, indica Leyla Troncoso: “Yo creo que a todas las personas, sobre todo en espacios educacionales que estén pensando en hacer frente al sexismo en la educación. El Anillo se propone trabajar estos temas en educación superior y el material surge a partir de la colaboración con el Núcleo Diversidad y Género de Trabajo Social de la Universidad de Chile, donde trabajamos con estudiantes en la comuna de Lo Prado y en institutos y colegios municipales en Santiago Centro, principalmente con estudiantes secundarios, pero también con mujeres pobladoras y de organizaciones sociales”.

De esta forma, la relación con las comunidades ha sido muy directa a través de la realización de talleres. Señala la académica: “Por un lado, algunos fueron ejecutados en el aula, en clases, y otros fueron ejecutados en espacios externos a lo que es la educación formal y en espacios que nos brindaron las municipalidades. Creo que el material es súper amplio en el sentido que se puede utilizar y adaptar para distintos espacios en los cuales las personas tengan ganas de aprender y reflexionar colectivamente sobre el sexismo, sobre los estereotipos, sobre las dinámicas del daño y la violencia, sobre la masculinidad”.

Uno de los talleres, comenta la profesora Troncoso, “se hizo con Patricia Ruiz Delgado, que es una experta en bordado y en hacer trabajos que tienen que ver con manualidades. Fue un taller muy bonito —nosotros le pedimos la autorización para incluirlo dentro del material pedagógico—, en que a partir del bordado colectivo las personas van conversando y haciendo memoria de sus propias biografías y eso se termina plasmando en un bordado, que es algo completamente distinto a otras propuestas que hacemos, que son talleres más de discusión y reflexión".

Por otro lado, comenta, “creo que este trabajo ha sido particularmente interesante para personas que trabajan en educación, equipos de convivencia, pero también dirigentes estudiantiles. En algunas partes hicimos talleres sobre temas de funa y violencia, que ejecutamos en un espacio de la Dirección Municipal con dirigentes estudiantiles de distintos establecimientos; otros los hicimos en espacios comunitarios con mujeres mayores. Es bien diverso en ese sentido, pero como decía, nuestra invitación es a que las personas lo usen, lo adapten, lo modifiquen”.

Este material es el resultado de un proceso de investigación e intervención realizado durante 2024 con comunidades educativas de la comuna de Santiago y mujeres de la comuna de Lo Prado. Fue elaborado por estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de Trabajo Social y algunos estudiantes de Magíster, bajo la coordinación de investigadoras del Proyecto Anillo Disonancias y el Núcleo Diversidad y Género mencionados al inicio.

Acceso liberado

La actividad de lanzamiento consideró palabras de bienvenida de Andrea Vera-Gajardo, directora del Proyecto Anillo Disonancias, académica del Instituto de Matemáticas UV; Claudia Montero, directora alterna, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UV, y Lelya Troncoso, académica del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Chile, investigadora del Anillo Disonancias. Luego se desarrolló el panel de conversación “Desafíos para (des)aprendizajes antisexistas en contextos educativos”, en que participaron: Francisca Bozzo, directora de Género, Mujeres y Diversidades de la Municipalidad de Valparaíso; Aleosha Eridani, integrante del colectivo HechoenGénero; Hernán Silva, profesional de la Dirección de Igualdad y Diversidad UV, y Lucas Bastidas, tesista del Proyecto Anillo Disonancias e integrante del Núcleo Diversidad y Género. Moderadora fue Carolina Muñoz, docente de la Universidad de Chile y encargada de Transferencias del Anillo Disonancias.

La guía, de acceso liberado, se puede descargar en este enlace.

En la fotografía superior, de izquierda a derecha, Carolina Muñoz, Lelya Troncoso, Andrea Vera y Claudia Montero.

Nota: Lorena Ruiz / Fotos: Denis Isla

“Raquel”: monólogo sobre violencia de género y amor lésbico se presenta en Sala Negra UV

Raquel es una ex vedette que busca incansablemente a su pareja Desiré, una travesti que conoció en el circo, desaparecida una noche de navidad en el norte de Chile. El suceso ocurrió en el año 1998 y desde entonces Raquel ve manchada su historia de dolor e injusticia.

Ese es el punto de partida de “Raquel”, obra del Colectivo Anfibia, que se presentará este viernes 4 y sábado 5 de octubre, a las 19:00 horas, en la Sala Negra de la Escuela de Teatro UV, ubicada en avenida Brasil 1647. La adhesión es de tres mil pesos para personas mayores, estudiantes, titulados, y cinco mil pesos público general.

Carlos Briones, director de la obra, detalla que “el montaje nace a partir de un interés por reflexionar desde el teatro sobre la violencia contra las mujeres y las disidencias, analizando cómo estas formas de violencia circulan en los medios de comunicación”.

“En términos estéticos, investigamos de qué forma las disidencias que emergen en la dramaturgia, que cuestionan y subvierten el orden establecido, permiten crear nuevas escrituras dramáticas que se relacionan con otras formas de existencias y de amor, que desobedecen y se desvían de la norma heterosexual. Esta mirada dramática sobre las relaciones disidentes nos abre posibilidades para crear ficciones de todo tipo y nuevas formas de escritura”, agrega.

Sobre la presentación en la Sala Negra UV, señala estar “feliz de poder alimentar la circulación de nuestro primer montaje como Colectivo Anfibia, esta vez fuera de Santiago. Sin duda eso es algo muy motivante, es una obra a la que le tenemos mucho cariño. Resulta muy atractivo encontrarnos con las impresiones del público de Valparaíso y con estudiantes de Teatro UV que, en los últimos años, están generando montajes muy interesantes para la escena, no solo de la región, sino que a nivel nacional. El proyecto que desarrollan como escuela es un gran ejemplo para las instituciones de la capital y, sin duda, es un honor compartir este trabajo en ese contexto”.

Junto a Briones, el equipo está integrado por Claudia Vargas, en dramaturgia; Macarena Fuentes, intérprete; Nicolás Jofré, en iluminación; Ignacio Marz, en diseño sonoro; Javiera Díaz, diseño y realización de escenografía y vestuario; Javiera Cayupán y Monxi Oteiza, operadoras técnicas, e Inés Bascuñán, producción.

Nota: Rodrigo Catalán

“Reconversiones y preexistencias”, la exposición que reúne trabajos de estudiantes de Arquitectura en Quilpué

Treinta y cinco proyectos elaborados por estudiantes de primer año de Arquitectura UV, desarrollados a partir de un estudio inicial de los pasos bajo nivel del Metrotrén existentes entre las ciudades de Quilpué y Villa Alemana, forman parte de la exposición “Reconversiones y preexistencias”, que se exhibe en el Centro Cultural Daniel de la Vega de Quilpué, hasta el jueves 7 de agosto.

José Sánchez, uno de los académicos a cargo del Taller Umbral junto a Reinaldo Chong, Diego Ramírez y Adolfo Guzmán, explica que “los estudiantes desarrollaron propuestas que abordan la reconversión de diversos sitios derivados de estas infraestructuras, mostrando las posibilidades y oportunidades para resignificar el territorio”.

“Las propuestas incluyeron una fase de encuestas a los propios habitantes, con el fin de generar proyectos sensibles a su contexto y comprometidos con los desafíos ambientales contemporáneos”, agrega.

Durante la inauguración de la muestra se firmó la “Declaración de intenciones de colaboración conjunta y vinculación” entre la Escuela de Arquitectura UV y la Municipalidad de Quilpué, en el marco del actual desarrollo de un Convenio Marco para la cooperación entre ambas instituciones.

Los académicos a cargo del taller trabajaron en conjunto con la Dirección de Cultura de la Municipalidad de Quilpué, encabezada por Mariela Rengifo y Gonzalo Herrera, coordinador de Vinculación con el Medio de Arquitectura. La muestra será visitada por colegios de la comuna, donde los estudiantes de Arquitectura realizarán visitas guiadas.

Desde la Escuela de Arquitectura celebraron “esta significativa alianza que viene a fortalecer el quehacer académico y abre nuevas posibilidades de colaboración orientadas a la resignificación del territorio”.

Nota: Rodrigo Catalán

“Recuerdos”: Medicina presentó libro del doctor Kenneth Jones, destacado médico, exdocente y pionero de la pediatría en Chile

“En 2011, cuando cumplí 85 años, atendí a mi último paciente. Durante los 68 años que estuve ejerciendo (…) trabajé en casi todas las instancias de la medicina pública y privada, desde ser pediatra en una oficina salitrera hasta director de un hospital del Servicio Nacional de Salud. (…)  Podría haber seguido más tiempo, pero no me agradaban los grandes cambios en la atención. (…) La llamada ‘medicina defensiva’, que obligaba a recetar medicamentos y a pedir exámenes innecesarios para evitar acusaciones de negligencia, ni los pacientes que llegan pidiendo tratamientos específicos que han encontrado revisando internet. (…) Por estos días, doy charlas gratuitas a pequeños grupos de amigos y vecinos sobre puericultura, alimentación y estrés. Y como ven, acá me tienen escribiendo libros relacionados con la medicina. Porque el secreto del buen envejecimiento es mantenerse ocupado y útil, y ese será el tema de mi próximo libro”.

Así inicia y concluye “Recuerdos”, el volumen de memorias escrito por el destacado médico viñamarino de ascendencia inglesa Kenneth Jones, uno de los impulsores y forjadores de la Pediatría moderna en Chile, quien a sus 97 años sigue siendo fiel a la promesa que él mismo se hizo de joven: vivir para dejar huella.

El texto, una amalgama de vivencias y anécdotas narradas en 150 páginas que dan vida a una parte de lo que ha sido la historia de la medicina local, regional y nacional, y que según la propia definición de su autor no alcanza a ser una biografía sino solo el testimonio de una época pasada, fue presentado oficialmente durante una ceremonia que tuvo lugar en la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso, en Reñaca, en cuya Escuela de Medicina el doctor Jones ejerció como docente e investigador desde su creación hasta 1995.

La actividad fue encabezada por el decano Antonio Orellana y a ella asistieron —entre otras autoridades académicas— la vicedecana Susana Cáceres y la directora de la Escuela de Medicina, Catherine Soto. También estuvieron presentes la esposa del reconocido pediatra viñamarino, Janet, junto a algunos de sus hijos, nietos, bisnietos, amigos, colegas y discípulos.

Entre estos últimos figuró el exdirector del Servicio de Pediatría del Hospital Carlos van Buren de Valparaíso, José Atalah, quien en la ocasión comentó el libro del doctor Kenneth Jones y, de paso, rindió tributo a su trayectoria profesional, como discípulo privilegiado de maestros de la talla de Joaquín Luco, Héctor y Raúl Croxatto, Cristóbal Barahona, Rodolfo Armas Cruz, Fernando González y Juan la Rivera, entre otros.

“En su libro, este pionero de la gastroenterología pediátrica y poseedor de un admirable currículo como médico infantil, docente e investigador, nos da cuenta de una parte importante de la historia de su especialidad, marcada por dos límites: 1943, año en que ingresó a estudiar medicina, y 2011, cuando dejó de ejercer la profesión. Sus páginas son un tapiz de anécdotas matizadas con las relaciones que trabó con sus colegas y grandes maestros de las ciencias y la medicina, tanto en Chile como en el extranjero, las que relata haciendo uso de un lenguaje sencillo, entretenido y de fácil lectura. Es, en resumen, bajo el enfoque de este amigo que nada tiene de crítico literario, una brillante exposición de una vida entregada con pasión y fervor a la medicina”, sostuvo el doctor Atalah.

Su intervención fue agradecida por el autor, quien en un breve pero sentido discurso reconoció sentirse emocionado.

“Yo ya me siento parte de la historia. Y, por eso, siento la obligación de escribir lo que he vivido. Siempre bajo una consideración práctica, surgida del hecho de que ustedes, que viven en un mundo tan distinto al que experimenté en 1950, seguramente no alcanzan a comprender lo que significa haber comenzado a ejercer la medicina cuando no había ni vacunas ni antibióticos. Lo que enfrentamos en esa época podría ser considerado hoy una brutalidad. Pero, a pesar de ello, parece que hicimos muy bien las cosas. En ese entonces la mortalidad infantil afectaba a 180 de cada mil niños, mientras que hoy esa cifra es de menos de dos dígitos. Todo lo que viví, mis recuerdos, es casi imposible de separar de esta profesión que practiqué durante tantos años. Mi deseo ha sido, en definitiva, compartir todo lo que aprendí”, concluyó Kenneth Jones.
   
La ceremonia de presentación de su libro finalizó con una alocución de su bisnieta Elisa —seguidora de sus pasos, ya que en la actualidad cursa su internado de Pediatría en Santiago—, quien agradeció a su bisabuelo por todo lo que le ha enseñado; en especial, la humanidad y la conexión con los pacientes. “No me queda nada más que decir que tus más de sesenta años de dedicación a la medicina han sido y son una auténtica joya”, puntualizó la joven.

Testimonio de una época

Kenneth Jones nació el 14 de enero de 1926 en Viña del Mar. A los tres años emigró junto a su familia a Inglaterra, la tierra de sus ancestros, donde cursó su escolaridad y se enamoró de las ciencias naturales. Regresó a Chile en 1940, en los albores de la Segunda Guerra Mundial, sin saber una palabra de castellano, idioma que debió aprender mientras revalidaba sus certificados de estudios secundarios. Tres años después ingresó a la Universidad Católica de Santiago para estudiar medicina, carrera de la que se tituló en 1949. Al poco tiempo, y mientras se formaba como especialista en pediatría, ejerció un tiempo como médico ad honorem en el Hospital Luis Calvo Mackenna, recinto en el que se enteró que la Compañía Salitrera Tarapacá y Antofagasta buscaba reclutar a un pediatra para que ejerciera en sus oficinas ubicadas en pleno desierto de Atacama. Fue seleccionado casi de inmediato y permaneció en el Norte durante los siguientes dos años.

En 1952 decidió retornar a su ciudad natal y se incorporó al Servicio de Pediatría del Hospital Enrique Deformes. Tras una década en ese recinto, pasó a ser parte del equipo médico del Hospital de Niños de Valparaíso, que a los pocos meses de su arribo pasó a llamarse Hospital de Niños Jean y Marie Thierry.  En el intertanto, en 1961 obtuvo una beca de perfeccionamiento en el Great Ormond Street de Londres, el hospital más antiguo de habla inglesa dedicado a la atención de niños.

En 1971, siendo ya un reconocido especialista infantil, se trasladó al Hospital Carlos van Buren, recinto en el que más tarde asumió la jefatura de su servicio de Pediatría, unidad en la que permaneció hasta 1977, cuando gracias a la obtención de una beca de Unicef inició un periplo de diez meses que lo llevó a Inglaterra, África y la India, donde prestó asistencia y colaboró con decenas de médicos extranjeros.

Tras retornar una vez más a Chile, en 1978 asumió diversas funciones en el Servicio Nacional de Salud y en diversos centros asistenciales públicos y privados, al tiempo que retomó sus obligaciones académicas en la sede Valparaíso de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile, en la que se inició como docente en 1959, y que en 1981 pasó a ser la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, de la que llegó a ser profesor titular y jefe del Departamento de Pediatría hasta 1995.

Desde entonces, continuó ejerciendo diversas responsabilidades, y se dedicó a la investigación y la publicación de trabajos científicos de enorme trascendencia, en particular en el ámbito de la gastroenterología infantil. Paulatinamente se fue retirando de todas estas actividades y comenzó a escribir. En 2011, a la edad de 85 años, atendió a su último paciente.

Fotos: Matías Salazar / Texto: Gonzalo Battocchio

“Romeo y Julieta de la caleta” llega a la Sala Negra UV

Los días viernes 3 y sábado 4 de mayo, a las 19:00 horas, se presenta la compañía Teatro Chile-No en la temporada teatral Sala Negra Juan Barattini Carvelli, siendo la actividad que da inicio a la celebración del Día Nacional del Teatro por parte de la Escuela de Teatro de la Universidad de Valparaíso, ubicada en avenida Brasil 1647.

El argumento de la obra se sitúa en una caleta al sur de Chile, donde dos familias de pescadores viven un conflicto. Los Capuleto son partidarios del “General”, cuyo Cuerpo Militar del Trabajo está construyendo la Carretera Austral. Los Montesco piensan diferente. Mientras la carretera se construye, Romeo y Julieta trenzan su trágica historia de amor entre lluvia, barro y tejuelas de alerce.

Teatro Chile-No

La compañía Teatro Chile-No nace el año 2008 en el Seminario de Actuación de Teatro La Memoria, época de su ópera prima “Medea y Jason”, donde reconocen los conceptos de ruralidad y periferia como sus puntos de origen y lugar de enunciación. Luego, dos de sus fundadoras migran a la Región de Los Lagos, estableciéndose en Puerto Montt, donde la compañía realiza sus procesos de investigación y creación. 

Catalina Saavedra Gómez, directora de la obra, comenta que “la dramaturgia nace justamente buscando retratar parte de la cultura de Huailahué. Para hablar de ese territorio tenía que adoptar su lenguaje, observar y comprender su particular híbrido cultural. El año 2019 estrenamos ‘Romeo y Julieta de la Caleta’, después de vivir diez años en el sur, siete años en Hualaihué y ser madre de dos hijos que nacieron ahí”. 

“Shakespeare es un referente en la búsqueda de teatro épico, de teatro didáctico, la obra resulta emotiva y también comprensible para públicos diversos. Del territorio me inspira su paisaje, su naturaleza implacable y todavía indómita. Creo que todo esto no es tan distinto a cualquier territorio rural de Latinoamérica, lo que me inspira justamente a volver la mirada hasta la médula, desde donde surge la comunidad, sus verdades sobre la vida, el amor, su religiosidad, y su hermoso verde y mar, lluvia y barro, cocina a leña y fuego”, añade.

María Paz Ruiz, actriz intérprete de Julieta, considera que “esta obra es un cruce virtuoso lleno de oportunidades. Por una parte, poder mostrar un pedazo de nuestro territorio, y por otra, abordar un clásico del teatro y la literatura. Julieta representa la juventud y por ende todo lo que ello conlleva: mucha energía, esperanza y rebeldía. Julieta es el deseo de sanar su linaje materno a través del quiebre de su cultura familiar traspasada generación a generación. Estamos muy felices de presentarnos en Valparaíso. ¡Les esperamos!”.

Mes del teatro

Continuando con la conmemoración del Mes del Teatro, el viernes 10 y sábado 11 se presentará la obra “ANDAR. Prueba escénica de imaginarios” de Denisse Duarte Medina con una lectura poética de Editorial UV.

Se realizará una actividad de mediación con el Centro Cultural IPA y la Compañía de Teatro IluCión, la presentación de tres libros de la Editorial Oxímoron, el Preuniversitario Teatral, se hará la entrega del Archivo Familia Barattini Carvelli, la apertura del Centro de Documentación Escuela de Teatro UV, para finalizar con funciones de “Escenas de Población en Resistencia [conferencia escénica]” los días viernes 31 de mayo y sábado 1 de junio.

Nota: Rodrigo Catalán